RPL BIMBINGAN KLASIKAL

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A  ­­­­­­­­­­­­­A.	Komponen Layanan	Layanan Dasar
B	Bidang Layanan	Karir
C	Topik / Tema Layanan	Perencanaan karir masa depan
D	Fungsi Layanan	Pemahaman
E	Tujuan Umum	Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
F	Tujuan Khusus	1.   Peserta didik/konseli dapat memahami  arti pentingnya perencanaan karir 2.   Peserta didik/konseli dapat memahami langkah-langkah dalam merencanakan karir 3.   Peserta didik/konseli dapat memahami rumus dalam memilih karir
G	Sasaran Layanan	Kelas 9
H	Materi Layanan	1.     Arti pentingnya perencanaan karir 2.     Langkah-langkah dalam merencanakan karir 3.     Rumus dalam memilih karir
I	Waktu	2 Kali Pertemuan x  45 Menit
J	Sumber Materi	1.  Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 9, Yogyakarta, Paramitra Publishing 2.  Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling Bidang karir, Yogyakarta, Paramitra 3. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K	Metode/Teknik	Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L	Media / Alat	LCD, Power Point perencanaan karir masa depan
M	Pelaksanaan
	Tahap	Uraian Kegiatan
	1. Tahap Awal / Pedahuluan	1.    Membuka dengan salam dan berdoa 2.    Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking) 3.    Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan Konseling 4.    Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
	2. Tahap Inti	1.   Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan 2.   Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan dengan materi layanan 3.   Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab 4.   Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5- 6 orang 5.   Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok 6.   Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing 7.   Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.
	3. Tahap Penutup	1.    Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan materi layanan 2.    Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya 3.    Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang 4.    Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M	Evaluasi
	1.  Evaluasi Proses	Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi : 1.  Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan. 2.  Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan 3.  Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya 4.  Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru BK
	2.  Evaluasi Hasil	Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain : 1.  Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan. 2.  Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak penting 3.  Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami 4.  Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1.       Uraian materi

2.       Lembar kerja siswa

3.       Instrumen penilaian