Pembelajaran Berbasis Projek (Project-based Learning)

Pembelajaran Berbasis Projek (Project-based Learning)

Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) adalah kegiatan pembelajaran yang menggunakan projek/kegiatan sebagai proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Penekanan pembelajaran terletak pada aktivitas-aktivias peserta didik untuk menghasilkan produk dengan menerapkan keterampilan meneliti, menganalisis, membuat, sampai dengan mempresentasikan produk pembelajaran berdasarkan pengalaman nyata. Produk yang dimaksud adalah hasil projek dalam bentuk desain, skema, karya tulis, karya seni, karya teknologi/prakarya, dan lain-lain. Pendekatan ini memperkenankan pesera didik untuk bekerja secara mandiri maupun berkelompok dalam menghasilkan produk nyata.

Tujuan Pembelajaran Berbasis Projek (PBP) adalah sebagai berikut:

a.    Memperoleh pengetahuan dan ketrampilan baru dalam pembelajaran

b.    Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah projek.

c.    Membuat peserta didik lebih aktif dalam memecahkan masalah projek yang kompleks dengan hasil produk nyata berupa barang atau jasa.

d.   Mengembangkan dan meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mengelola sumber/bahan/alat untuk menyelesaikan tugas/projek.

e.    Meningkatkan kolaborasi peserta didik khususnya pada PBP yang bersifat kelompok.

Prinsip-prinsip pembelajaran berbasis projek adalah sebagai berikut.

a. Pembelajaran berpusat  pada peserta didik  yang melibatkan tugas-tugas  projek

pada kehidupan nyata untuk memperkaya pembelajaran.

b. Tugas projek menekankan pada kegiatan penelitian berdasarkan suatu tema atau

topik yang telah ditentukan dalam pembelajaran.

c. Tema atau topik yang dibelajarkan dapat dikembangkan dari suatu kompetensi

dasar  tertentu  atau  gabungan   beberapa   kompetensi   dasar  dalam   suatu   mata

pelajaran, atau gabungan beberapa kompetensi dasar antarmata pelajaran. Oleh

karena itu, tugas projek dalam satu semester dibolehkan hanya satu penugasan

dalam suatu mata pelajaran.

d.   Penyelidikan atau eksperimen dilakukan secara otentik dan menghasilkan produk nyata yang telah dianalisis dan dikembangkan berdasarkan tema/topik yang disusun dalam bentuk produk (laporan atau hasil karya). Produk tersebut selanjutnya dikomunikasikan untuk mendapat tanggapan dan umpan balik untuk perbaikan produk.

e.    Pembelajaran dirancang dalam pertemuan tatap muka dan tugas mandiri dalam fasilitasi dan monitoring oleh guru. Pertemuan tatap muka dapat dilakukan di awal pada langkah penentuan projek dan di akhir pembelajaran pada langkah penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil projek, serta evaluasi proses dan hasil projek.

Tabel 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Projek

	Langkah-langkah		Deskripsi
	Langkah -1		Guru bersama dengan peserta didik
	Penentuan projek		menentukan tema/topik projek
	Langkah -2		Guru memfasilitasi Peserta didik untuk
	Perancangan langkah-langkah		merancang langkah-langkah kegiatan
	penyelesaian projek		penyelesaian projek beserta
			pengelolaannya
	Langkah -3		Guru memberikan pendampingan
	Penyusunan jadwal pelaksanaan		kepada peserta didik melakukan
	projek		penjadwalan semua kegiatan yang telah
			dirancangnya
	Langkah -4		Guru memfasilitasi dan memonitor
	Penyelesaian projek dengan		peserta didik dalam melaksanakan
	fasilitasi dan monitoring guru		rancangan projek yang telah dibuat
	Langkah -5		Guru memfasilitasi Peserta didik untuk
	Penyusunan laporan dan		mempresentasikan dan
	presentasi/publikasi hasil projek		mempublikasikan hasil karya

Langkah-langkah	Deskripsi
Langkah -6	Guru dan peserta didik pada akhir
Evaluasi proses dan hasil projek	proses pembelajaran melakukan refleksi
	terhadap aktivitas dan hasil tugas projek