Daftar ulang SNMPTN 2019 UDAYANA BALI

Snmptn 2019 sudah diumumkan dan hasilnya sudah bisa diketahui semua peserta. Langkah berikutnya adalah proses daftar ulang ke kampus tujuan masing masing. Bagi mereka yg masih sangat awam dan tidak tahu cara dan proses daftar ulang sudah tentu mengalami kebingungan ditengah tengah kebahagiaan yang mereka rasakan karena sudah dinyatakan lolos snmptn.
Berikut ini adalah pengumuman resmi proses dan alur daftar ulang snmptn 2019 di universitas udayana Bali.

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS UDAYANA

Alamat : Kampus Unud Bukit Jimbaran Badung, Bali

Telp. (0361)  701797,  701954 Fax. : (0361)  701907

Laman : www.unud.ac.id

PENGUMUMAN

Nomor: 3801/UN14/PD/2019

Tentang

REGISTRASI CALON MAHASISWA BARU UNIVERSITAS UDAYANA HASIL SELEKSI NASIONAL MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI (SNMPTN) TAHUN AKADEMIK 2019/2020

Diumumkan kepada seluruh calon mahasiswa baru Universitas Udayana Tahun Akademik 2019/2020 yang lulus seleksi melalui Seleksi Nasional Masuk

Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) Tahun 2019, untuk melakukan registrasi dengan mengikuti tahapan-tahapan pengisian data secara online untuk penentuan Uang Kuliah Tunggal (UKT) dengan ketentuan sebagai berikut:

Setiap calon mahasiswa diwajibkan mengisi data pada Form UKT secara online melalui laman https://e-registrasi.unud.ac.id/auth/login dengan melakukan login terlebih dahulu. Login menggunakan Nomor Peserta sebagai Username dan Tanggal Lahir sebagai Password.

Pengisian Form UKT secara online dilakukan mulai tanggal 25 Maret s.d. 1 April 2019.

Data yang diisi pada Form UKT dijadikan sebagai dasar oleh Tim Verifikasi

UKT untuk menentukan Kelompok UKT yang dikenakan kepada calon mahasiswa.

Calon mahasiswa yang tidak mengisi form UKT secara online pada waktu yang ditentukan, akan dikenakan UKT kelompok tertinggi.

Calon mahasiswa yang diterima melalui Jalur Bidik Misi, wajib hadir (tidak bisa diwakilkan) pada tanggal 28 – 29 Maret 2019 untuk mengikuti Verifikasi Berkas dan Wawancara Pelamar Bidik Misi Tahun 2019 di Gedung Widyasabha Kampus Unud Bukit Jimbaran dan juga diwajibkan untuk mengisi Form UKT secara Online sesuai dengan tahapan pengisian dan penentuan UKT diatas. Info lebih lanjut mengenai kelengkapan berkas yang di bawa pada saat Verifikasi Berkas dan Wawancara pelamar Bidik Misi dapat dilihat pada laman http://beasiswa.unud.ac.id

Hasil penentuan kelompok UKT akan diumumkan kepada calon mahasiswa pada tanggal 5 April 2019 melalui laman http://www.unud.ac.id pukul 16.00 Wita.

Pembayaran UKT, tata cara, persyaratan dan alur registrasi akan disampaikan pada pengumuman penentuan UKT pada tanggal 5 April 2019.

Untuk informasi lebih lengkap dapat menghubungi Sekretariat Registrasi Mahasiswa Baru Universitas Udayana Telp. (0361) 701954 ext. 110, 109.

Demikian disampaikan untuk mendapat perhatian dan dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Bukit Jimbaran, 22 Maret 2019

Rektor

A.A. RAKA SUDEWI

NIP 195902151985102

KISI-KISI SOAL UTBK KELOMPOK SOSHUM SBMPTN 2019 TERBARU

Pada tahun 2019/2020 Kemenristek dikti melalui LTMPT (Lembaga tes masuk perguruan tinggi) mengadakan ujian masuk PT menggunakan sistem baru yang dinamakan UTBK (ujian tulis berbasis komputer). 

Utbk ini sebenarnya sudah dikembangkan pada tahun-tahun sebelumny, namun belum seluruh Indonesia menggunakannya. Selain utbk masih ada ujian tulis berbasis cetak. Namun pada tahun ini, LTMPT mewajibkan seluruh siswa yang akan mendaftar ke PT melalui UTBK.

Didalam sistem UTBK, siswa dapat memilih 2 paket soal yaitu Saintek dan Soshum. Saintek berisi soal-soal yang berkaitan dengan materi IPA, Sedangkan paket soshum berisi soal-soal yang berkaitan dengan materi IPS.




Pemilihan paket soal tersebut sangat berkaitan dan berpengaruh kepada piluhan jurusan yang akan diambil oleh siswa pendaftar. Misalnya jika siswa berkeinginan mengambil jurusan teknik sipil maka paket soal yang harus diambil adalah paket Saintek.

Berikut ini adalah link contoh soal UTBK 2019 Paket Saintek dan Soshum.

klik:https://blog.ruangguru.com/kisi-kisi-terbaru-utbk-sbmptn-2019-kelompok-soshum-beserta-contoh-soal-dan-alokasi-waktu

RPL BK SMP LAYANAN KLASIKAL SATU LEMBAR

Menyusun rpl bk susah-susah gampang. namun bagi yang belum berpengalaman hal tersebut adalah sesuatu yang sangat membebani dan membingungkan. tidak banyak memang guru BK/konselor yang mendapatkan pelatihan untuk itu, meskipun ada jumlahnya tidak seberapa. 

Selain itu juga mereka yang ikut pelatihan juga tidak begitu memahami apa yang telah dipelajari pada saat mengikuti pelatihan.

berikut adalah contoh rpl bk yang sudah baik dan benar sesuai dengan panduan operasional pelaksanaan bk k13 layanan klasikal.

klik read more......ya guyyysss......

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

RPL BK SMP K13 KLASIKAL TERBARU SESUAI POP

Menyusun rpl bk susah-susah gampang. namun bagi yang belum berpengalaman hal tersebut adalah sesuatu yang sangat membebani dan membingungkan. tidak banyak memang guru BK/konselor yang mendapatkan pelatihan untuk itu, meskipun ada jumlahnya tidak seberapa. 

Selain itu juga mereka yang ikut pelatihan juga tidak begitu memahami apa yang telah dipelajari pada saat mengikuti pelatihan.




berikut adalah contoh rpl bk yang sudah baik dan benar sesuai dengan panduan operasional pelaksanaan bk k13 layanan klasikal.

klik read more......ya guyyysss......

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

RPL BK K13 SMP/SMA SATU HALAMAN

Menyusun rpl bk susah-susah gampang. namun bagi yang belum berpengalaman hal tersebut adalah sesuatu yang sangat membebani dan membingungkan. tidak banyak memang guru BK/konselor yang mendapatkan pelatihan untuk itu, meskipun ada jumlahnya tidak seberapa. 

Selain itu juga mereka yang ikut pelatihan juga tidak begitu memahami apa yang telah dipelajari pada saat mengikuti pelatihan.

berikut adalah contoh rpl bk yang sudah baik dan benar sesuai dengan panduan operasional pelaksanaan bk k13 layanan klasikal.

klik read more......ya guyyysss......

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

RPL BK KLASIKAL SMP K13 TERBARU

RPL BK merupakan rancangan awal sang konselor di dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling. jika dia memiliki RPL yang cukup bagus dan dipahami dengan baik maka kemungkinan besar kegiatan pemberian layanannya akan lebih mendekati sasaran tujuan yang diharapkan.

Sebaliknya, jika rpl yang disusun cenderung asal-asalan, maka sudah tentu juga berpengaruh besar terhadap keberhasilan pelaksanaan layanan. 

sampai saat ini masih banyak konselor yang belum mampu menguasai dengan baik cara menyusun rpl yang baik dan benar karena tidak semua konselor mendapatkan pelatihan untuk itu.

berikut ini adalah contoh rpl yang sudah sesuai dengan pop bk k13 layanan klasikal.
klik read more.........

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

RPL BK SATU LEMBAR BIMBINGAN KLASIKAL SMP/SMA K13

RPL BK merupakan rancangan awal sang konselor di dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling. jika dia memiliki RPL yang cukup bagus dan dipahami dengan baik maka kemungkinan besar kegiatan pemberian layanannya akan lebih mendekati sasaran tujuan yang diharapkan.

Sebaliknya, jika rpl yang disusun cenderung asal-asalan, maka sudah tentu juga berpengaruh besar terhadap keberhasilan pelaksanaan layanan. 

sampai saat ini masih banyak konselor yang belum mampu menguasai dengan baik cara menyusun rpl yang baik dan benar karena tidak semua konselor mendapatkan pelatihan untuk itu.

berikut ini adalah contoh rpl yang sudah sesuai dengan pop bk k13 layanan klasikal.
klik read more.........

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KEPUASAN KONSELI TERHADAP PROSES KONSELING KELOMPOK

Konseling kelompok merupakan kegiatan atau usaha pemberian bantuan pemecahan masalah siswa melalui dinamika kelompok. di dalamnya terdiri dari anggota dan konselor sebagai ketua kelompoknya. teknik yang dipergunakan dapat bermacam-macam tergantung pada relevansi teknik dengan masalah yang ada.

Teknik dalam bimbingan kelompok antara lain: role playing, sosiodrama, psikodrama, diskusi, games, dsb.

Setelah memberikan layanan konseling kelompok, maka konselor perlu mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan dengan menyebarkan angket atau ceklis yang harus diisi oleh anggota kelompoknya terkait dengan kepuasan yang diperoleh terhadap proses konseling kelompok yang sudah dilakukan.

Berikut adalah contoh angket kepuasan konseli terhadap proses konseling kelompok.
simak selanjutnya................!!!!!!!!@@

KEPUASAN  KONSELI  TERHADAP PROSES

KONSELING KELOMPOK

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017-2018

PEDOMAN OBSERVASI KONSELING INDIVIDUAL

Salah satu bentuk layanan bimbingan dan konseling adalah memberikan layanan klasikal dan juga kelompok. layanan ini mirip sekali dengan kegiatan pembelajaran oleh guru mapel, hanya saja materi dan teknik yang digunakan yang tentu banyak berbeda. 

Pada saat memberikan layanan klasikal maupun kelompok, guru bk/konselor wajib memantau atau mengobservasi keadaan kelasnya, terutama siswa yang menjadi sasaran layanannya. observasi ini penting guna mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan pemberian layanan. 

Kegiatan observasi juga wajib memiliki pedoman yang jelas agar tidak terkesan ngawur. konselor dapat mempergunakan pedoman yang sudah disusun oleh para akademisi maupun menyusun sendiri pedomannya jika dia memiliki kemampuan dan keahlian.

Berikut ini adalah contoh pedoman observasi klasikal dan kelompok yang dapat dipergunakan. 

Simak selanjutnya..........!!!!!!!

PEDOMAN OBSERVASI  KONSELING INDIVIDUAL

            SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018-2019

PEDOMAN OBSERVASI KLASIKAL DAN KELOMPOK

Salah satu bentuk layanan bimbingan dan konseling adalah memberikan layanan klasikal dan juga kelompok. layanan ini mirip sekali dengan kegiatan pembelajaran oleh guru mapel, hanya saja materi dan teknik yang digunakan yang tentu banyak berbeda. 

Pada saat memberikan layanan klasikal maupun kelompok, guru bk/konselor wajib memantau atau mengobservasi keadaan kelasnya, terutama siswa yang menjadi sasaran layanannya. observasi ini penting guna mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan pemberian layanan. 

Kegiatan observasi juga wajib memiliki pedoman yang jelas agar tidak terkesan ngawur. konselor dapat mempergunakan pedoman yang sudah disusun oleh para akademisi maupun menyusun sendiri pedomannya jika dia memiliki kemampuan dan keahlian.
Berikut ini adalah contoh pedoman observasi klasikal dan kelompok yang dapat dipergunakan. 

Simak selanjutnya..........!!!!!!!

PEDOMAN OBSERVASI KLASIKAL DAN KELOMPOK

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018-2019

RPL BK BIMBINGAN KLASIKAL K13

Bimbingan konseling atau BK merupakan ujung tombak dalam proses pendidikan di sekolah. eksistensinya menjadi sangat urgen karena kedepan berbagai permasalahan siswa semakin rumit dan kompleks. selain itu, akhir-akhir ini makin banyak guru yang tidak lagi peduli dengan proses pembentukan karakter siswanya. mereka kebanyakan tidak mau ambil pusing dengan permasalah yang dialami siswa-siswanya. mereka beranggapan bahwa tugasnya hanyalah mengajar yaitu menyampaikan materi dan selesai. padahal tugas guru lebih dari itu yaitu mendidik. jika tugas mendidik dibebankan hanya kepada guru BK maka sangatlah mungkin konselor akan kewalahan dan banyak tugas-tugas lainnya terbengkalai. seharusnya antara konselor dan guru mapel bersinergi dalam rangka menumbuhkembangkan siswanya secara maksimal.
mengingat beratnya beban guru bk /konselor maka dia perlu mempersiapkan diri sebagus mungkin agar program layanannya mencapai tujuan yang diharapkan.
diantara hal yang perlu dipersiapkan adalah RPL (rencana pelaksanaan layanan) BK sesuai dengan layanan yang akan diberikan.
berikut ini adalah contoh RPL BK Klasikal POP K13 yang dapat dipergunakan di sekolah. simak selanjutnya...........!!!!!

RPL BK KLASIKAL/KELOMPOK SMP K13

Hadir lagi gaayyss.....
guru bk berkompeten yang terus semangat untuk belajar. hehehe...
bagi teman-teman konselor atau guru bk pada setiap awal tahun ajaran sudah pasti dibuat pusing mikirin mau bikin yang namanya RPL. RPL sudah menjadi suatu kewajiban baginya agar dia bisa mempersiapkan segala sesuatunya terkait program layanan bk setahun ke depan dan juga biar tidak kena semprot kepsek karena gak bikin rpl.hehehe.....tapi tenang aja gayys...
mimin akan selalu rajin share rpl-rpl kekinian yang sudah sesuai dengan pedoman oprasional pelaksanaan bk k13. pokoknya pantengin terus blog mimin, dijamin kalian gak bakalan bingung cari-cari sesuatu tentang bk.
di bawah ini adalah contoh rpl bk klasikal/kelompok. simak selanjutnya..........!!!!!!!

RPL BK BIMBINGAN KLASIKAL SMA/SMP K13

Rencana pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling atau disingkat RPL BK kini menjadi sesuatu yang banyak dicari karena di setiap awal tahun ajaran guru bk atau konselor wajib menyusun rpl sebagai pedoman pelaksanaan pemberian layanannya terutama layanan klasikal dan kelompok. guru bk dituntut mampu menyusun rpl-nya sendiri sesuai dengan kebutuhan di sekolahnya. oleh karena itulah akhir-akhir ini di setiap ada seminar dan workshop terutama k13 guru bk/konselor dilatih untuk menyusun rpl dari awal sampai akhir. 

berikut ini adalah contoh rpl bk layanan klasikal/kelompok yang sudah sesuai dengan POP BK K13. Simak selanjutnya............!!!!!!!!!!!!!

KUIS ASERTIVITAS DIRI; angket BK

KUIS ASERTIVITAS DIRI

Sebelum belajar bagaimana mengembangkan asertivitas, isilah pertanyaan di bawah ini dengan jujur, dengan menuliskan satu dari lima alternative pilihan yang sesuai dengan keadaan anda: S (Selalu), HS (Hampir Selalu), K (Kadang-Kadang), J (Jarang), TP (Tidak Pernah)

----- 01. Saya meminta orang lain mengerjakan sesuatu tanpa merasa bersalah atau cemas.

------02. Ketika ada orang yang meminta saya melakukan sesuatu yang tidak saya lakukan, maka saya mengatakan “tidak” tanpa harus merasa bersalah.

------03. Saya merasa nyaman sewaktu berbicara di hadapan orang banyak.

------04. Saya dapat mengekspresikan pendapat saya dengan jujur dalam situasi diskusi kelas.

------05. Saat saya mengalami perasaan yang kuat (marah, kecewa, jengkel), saya dapat mengungkapkannya dengan terus terang.

------06. Saat mengekspresikan kemarahan, saya melakukannya tanpa menyalahkan orang lain.

------07. Saya dapat mengutarakan pikiran saya secara sistematis.

------08. Bila saya tidak sependapat dengan mayoritas kelompok, saya dapat bertahan dengan pendapat saya sendiri, tanpa merasa tidak enak.

------09. Bila saya melakukan kesalahan, saya akan mengakuinya.

------10. Saya memberitahu kepada orang lain bila perilaku mereka menimbulkan masalah bagi saya.

------11. Menemui orang baru dalam situasi social merupakan suatu hal yang menyenangkan.

------12. Sewaktu mendiskusikan keyakinan saya, saya melakukannya tanpa melabelkan pendapat orang lain sebagai “gila”, “bodoh”.

------13. Saya beranggapan bahwa kebanyakan orang adalah mampu dan patut dipercaya, sehingga saya tidak mengalami kesulitan untuk mendelegasikan sesuatu kepada orang lain.

------14. Sewaktu mempertimbangkan untuk mengerjakan sesuatu yang tidak pernah saya kerjakan sebelumnya, saya percaya bahwa saya dapat belajar untuk mengerjakan.

------15. Saya percaya kebutuhan saya sama pentingnya dengan kebutuhan orang lain.

RPL BIMBINGAN KLASIKAL SESUAI POP BK K-13

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019

A	Komponen		Layanan Dasar
B	Bidang Layanan		Sosial
C	Topik / Tema Layanan		Adaptasi di lingkungan sekolah baru
D	Fungsi Layanan		Pemahaman
E	Tujuan Umum		Peserta didik/konseli mampu menyesuaikan diri serta beradaptasi secara baik berkaitan dengan lingkungan sekolah baru
F	Tujuan Khusus		1.    Peserta didik/konseli dapat beradaptasi dengan teman, guru, karyawan di sekolah 2.    Pesera didik/konseli memahami dan belajar menyesuaiakan diri terhadap lingkungan sekolah yang baru 3.    Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan belajar dalam mengikuti KBM
G	Sasaran Layanan		Kelas X
H	Materi Layanan		1.     Penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah yang baru 2.     Belajar menyesuaikan diri 3.     Persiapan belajar dalam mengikuti KBM
I	Waktu		2 Kali Pertemuan x  40 Menit
J	Sumber Materi		1.  Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMA-MA Kelas X, Yogyakarta, Paramitra 2.  Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta, Paramitra 3.  Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K	Metode/Teknik		Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L	Media / Alat		LCD, Power Point, Adaptasi di lingkungan sekolah baru
M	Pelaksanaan
	1	Tahap Awal/Pendahuluan		Uraian Kegiatan
		a.    Pernyataan  Tujuan		1.    Membuka dengan salam dan berdoa 2.    Membina hubungan baik dengan siswa (presensi, menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking) 3.    Menyampaikan tujuan layanan materi layanan BK
		a.    Penjelasan tentang langkah-langkah kegiatan		1.    Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik 2.    Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
		b.    Mengarahkan kegiatan (konsolidasi)		Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang akan dibicarakan
		c.    Tahap peralihan ( Transisi)		Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
	2 1	Tahap Inti
		a.    Kegiatan Peserta Didik		1.     Peserta didik menceriterakan pengalaman pertama masuk di komplek sekolah baru 2.     Peserta didik menyebutkan nama-nama  ruang yang ada disekolah baru 3.     Peserta didik menanyakan yang belum diketahui 4.     Peserta didik mengikuti tayangan power point yang disampaikan oleh Guru BK 5.     Peserta didik mendiskusikan dgn kelompok masing-masing 6.     Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai
		b.    Kegiatan Guru BK/Konselor		1.    Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan 2.    Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab 3.    Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5- 6 orang 4.    Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
	3	Tahap Penutup		1.    Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan materi layanan 2.    Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya 3.    Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang 4.    Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N	Evaluasi
	1	Evaluasi Proses		Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi : 1.  Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan. 2.  Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan 3.  Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat/bertanya 4.  Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru BK
	2	Evaluasi Hasil		Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain : 1.  Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan. 2.  Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak penting 3.  Cara Guru Bimbingan dan Konseling menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami 4.  Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik untuk diikuti